Ледовое шоу 2016

На этой неделе запланированы ежедневные репетиции Ледового шоу (с понедельника по пятницу) в 19.00. Место проведения  зависит от погодных условий.

Дождались!

Урок математики

На уроке математики мы проходим еще разрядные слагаемые в четырёхзначных числах.    

Урок математики

  На уроках математики в учебнике 2 части все так же мы проходим задачи, уравнения и примеры. Но в примерах у нас появились примеры в скобках. Уравнения, когда в примере есть неизвестное число, потом мы его находим. Задачи у нас теперь  в 2 действия.

Мой любимый урок - это русский

 Мы изучаем падежи, число, род.

Мы на русском языке учимся выделять окончания

Выделенные окончания проверяем по роду и числу, когда слова называют предмет.

Мой любимый урок литература

Мы 2б класс на уроке литературы читаем  сказки про времена года. Цель нашего урока изучать сказку с необычными героями - временами года.

Мой любимый урок

Мой любимый урок - это математика. На математике у нас новые  примеры. Вот такой образец 7+(6+8).

Ледовое шоу 2016

Сегодня, 25.02.2016 в 19.00 состоится репетиция показательного выступления. Если позволят погодные условия - на льду, либо в рекреации 2 этажа.

Наши дорогие мальчики! Уважаемые папы и дедушки!

Двадцать третье февраля

Праздником зовем не зря.
И спешим поздравить мы
Всех защитников страны!

Папа — лучший в мире друг,
Папа строит мир вокруг.
Семью защищает,
От невзгод оберегает.

Поздравляем с днем прекрасным
Братьев, дедов и отцов.
Мир в стране ведь слаще тортов,
И конфет, и леденцов.

Чтоб здоровы всегда были,
И надежны, и сильны.
Знайте, что на вас похожи
Быть хотят все пацаны.

©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-zashchitnikov-otechestva/detskie/

©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-zashchitnikov-otechestva/detskie/

По расписанию 24 февраля

В связи с особенным последним днем (в ДК Солдатова состоялся юбилейный вечер по случаю дня рождения гимназии) артисты из нашего класса не смогли записать планы на первый учебный день после длинных праздничных дней. Так же в классе были отсутствующие по болезни. (Мы желаем им выздоровления за эти дни!).

Поэтому записи в дневниках повторяю здесь

Все состоится по расписанию среды.

Русский язык - упр. 236.

 Еще раз возвращаемся к словам не изменяемым по числу, падежу (а род у слов-названий предмета всегда постоянный) и делаем вывод об отсутствии окончания (не просто нулевое окончание, его нет вообще).

Математика - по учебнику номеров не задано, на досуге порешать в р/т (можно до конца).

Литература  - стр. 60 - 63 разделили по рядам, научиться читать бегло и выразительно.

Окружающий мир - р/т, стр. 58-59.

Все задания старалась сформировать по минимуму, чтобы перед уроками вспомнить текущие темы по предметам.

О текущих олимпиадах

Идут олимпиады
предметные туры ЭМУ
Инфознайка
Совенок (в начале марта)
Выданы результаты
Раунды ЭМУ
Русский медвежонок
Впереди
«Кенгуру – 2016» (математика), 17 марта

Муравейник (поисково-исследовательское чтение, 2 тур), до 15 марта, заявка до 5 марта

Приглашаем вас к участию во втором туре VI Всероссийской дистанционной мультиолимпиады-марафона "Муравейник-2016"

В 2016 году наша страна отмечает всенародный праздник - 55-летие первого полета человека в космос. Именно этому событию посвящается второй тур нашей Олимпиады.

Сроки проведения и условия участия во II туре указаны в Путеводителе Олимпиады, который вы можете скачать по ссылке:http://irc43.ru/muravejnik/doc/2016_putevoditel.pdf

Прием заявок для участия во втором туре осуществляется по 5 марта.

Задания 2-го (весеннего) тура Олимпиады "Муравейник-2016" размещены на нашем сайте здесь: http://irc43.ru/zadaniya-olimpiady-muravejnik.html. 
Ответы будут приниматься с 15 февраля по 15 марта.

Участие - 150 руб.

Задания здесь.

Завтра, 19 февраля

(Не смогла войти в электронный журнал, поэтому пишу здесь)

9-30 Начало рабочего дня. 

Собираемся у школы, чтобы перейти в библиотеку на Чернышевского.

10-00 

В библиотеке будет занятие по изготовлению танчика - подарка.

Беседа о празднике 23 февраля.

Будут звучать стихи.

(Если есть желание, родительский комитет может присоединиться к поздравлениям мальчиков)

После этого переходим в класс. Завершаем свои дела в классе в зависимости от того, на что хватит времени.

12-50 Уход домой

Артисты - ученики, выступающие на концерте!

Можно уехать из школы. Будут сопровождающие. Они собирают ребят в актовом зале в 13-00. Тогда детям надо дать с собой покушать. Прийти, чтобы забрать портфель.Завтра учимся без питания в столовой!

Можно после школы уйти домой и самостоятельно привезти ребенка во Дворец к 14-00 часам.

После концерта встретить ребенка без опоздания в 20-00. Обязательно сообщить мне.

В субботу не учимся!

Ледовое шоу 2016

Сегодня 18.02.2016 в 19.00 состоится репетиция Ледового шоу.  
Место проведения - рекреация на 2 этаже гимназии (возле нашего класса).

Ледовое шоу состоится  12 марта 2016 г. во Дворце спорта "Орлёнок" с 16.00 до 18.00.

 

Приглашаем принять участие и поддержать участников праздника!  

Внимание! Изменения

в среду идем в библиотеку на Чернышевского к 12-00 часам, встречаемся у школы в 11-30,

в пятницу учимся с утра, уход домой в 12-50 (начало уточняется),

в субботу не учимся.

19 февраля празднуем юбилей гимназии в ДК Солдатова.

Есть группа детей, выступающих

Маша П., Андрей Н., Арина П., Саша Г., Вика.

От класса пригласительные билеты на праздник получили Альбина Ибрагимовна и девочки Карина, Алина (было выдано на класс 3 билета).

Поздравляем!

"Незаслуженно забытые" Виртуальная книжная выставка

"Незаслуженно забытые" Виртуальная книжная выставка from Елена Хромова

Лыжня России состоится 14 февраля

   Вместе с родителями  заполняется заявка по форме (форма прилагается) от класса  до 11 февраля 12 часов дня. После регистрации (регистрирует Люция Рифовна) получаем номера. 14 числа  уже не нужно регистрироваться. Приходите с номерами, получаете шапочки (которые остаются вам на память), проходите дистанцию, отдыхаете, получаете удовольствие от общения с вашими детьми. Фотографируетесь и отправляете фотоотчет (для того, чтобы Л. Р. могла получить сертификаты участника и выполнения норм ГТО вами и вашими детьми). А еще - подведут итоги по массовости участия класса. Жду заявок.

Информация от Люции Рифовны

более подробно

ФИО	Дата рожд.	Домашний адрес	Телефон	Виза врача

Добавлено. Подали список Люции Рифовне на регистрацию из класса
- Никита Г.,
- Даша Ф.

По расписанию вторника

Упрямые иностранцы
упр.221 в качестве закрепления
Упр. 223 прочитать, выполнить задание
упр. 212 записать буквами с применением известных способов, с оформлением доказательств в скобках.
заполнить в таблице изменений незаполненные клетки

белка

спит

в белой

число

падеж

-

род

-

время

-

-

лицо

-

-

д/з
Использовать текст упр. 212 для отработки проблем в цоко по ссылке.
Внимание! В таблицу можно вносить изменения.
https://docs.google.com/document/d/1RoQZNR3h3_DveX0jFrIUNUJESLZMaEGjr2Dyb3OZglo/edit

математика
д/з
Составить 10 разных вопросов для  математического диктанта и записать с пропуском орфограмм в тетради в тетради по математике.

Привести в порядок накопившиеся задания.  Учебный процесс начнем с проверочных работ
    

Поздравляем нашу Анечку!

По расписанию понедельника

Удивительные слова. Синонимы и омонимы

Упр. 219

- прочитать,

- заполнить таблицу до конца

омонимы	синонимы
лук	малыш

- попробовать на альбомном листе составить модель (ярко, крупно, чтобы можно было сканировать), на которой будет показана разница между омонимами и синонимами,

- выучить ответы на вопросы в конце упр.

упр.220 выполнить согласно заданию

упр.211

• выполнить согласно образцу учителя

Тетя (она, ж.р.) Вера (она, ж.р.) _б_щала (она, ж.р.) свозить (свозит) Катю в горо²д (города), в т_атр.

• заполнить таблицу отработки цоко согласно своим индивидуальным проблемам (детям выдан файл, в котором лист с заданиями, около каждого задания проставлены красным цветом заработанные баллы, зеленым цветом указаны возможные баллы за задание)https://docs.google.com/document/d/1RoQZNR3h3_DveX0jFrIUNUJESLZMaEGjr2Dyb3OZglo/edit 

«Солдатская загадка». Главные герои сказки. Характер героев.

устно выполнить задания по сказке в учебнике на стр.42

р/т стр. 17-19

перепроверить р/т до стр 19 (должно быть сделано)

Разрядные слагаемые в трёхзначном числе. Использование трехзначных чисел в уравнениях, в текстах задач

1. Выполнить математический диктант (записать в строчку только ответы)

 - самое большое трехзначное число,

- самое маленькое трехзначное число,

- число, в котором четыре сотни,

- число, в котором пять сотен и три десятка,

- число, предыдущее числу 540, - число последующее за числом 799

- разрядные слагаемые числа 489

2. Составить уравнение, в котором Х - неизвестное слагаемое. использовать числа 80, 180. оформить решение подобно в номере 345

3. Составить задачу с помощью чертежа (подобно №406) о видах сказок 

- бытовые

-сказки о животных

- волшебные

Оформить решение строго

1)...

2)...

     Ответ: .. (ск.) - прочитано.

д/з

Составить свой математический диктант в тетради.

В помощь тем, кто отрабатывает индивидуальные ошибки в ЦОКО по русскому языку

Выбрать текст. Применительно к каждому тексту выполнить список заданий.
1. Жанр текста (сказка, рассказ, басня и т.д.)
2. Заголовок текста
варианты заданий:
- выбрать заголовок из списка предложенных,
- придумать заголовок,
- определить порядок действий при назывании текста (прочитать, понять о чем текст, сформулировать основную мысль, придумать название)
4. Предложения по цели высказывания
варианты заданий:
- выписать восклицательные.
- сосчитать количество вопросительных
5. Слово, словосочетание
варианты заданий:
- что обозначает слово/словосочетание
6, 17. Записать ответ на вопрос
варианты вопросов:
- может быть связан со знаниями из области окружающего мира,
- на кругозор,
-с правилами безопасной жизни,
- на решение жизненной проблемы
7. Орфограммы
варианты заданий:
- выписать слова с орфограммой ча-ща, чу-щу и т.д.
8, 9,10 Звук/буква
варианты заданий:
- №8 звуковая запись,
№9 количество звуков/букв; сравнение слов по количеству звуков/букв
№10 найти слово с определенным звуком (мягким/твердым, глухим/звонким, гласным/согласным, [й'] - в начале слова/на конце и т.п.)
12. Перенос слова
13. Алфавит
14. Проверка ОСП
варианты заданий:
- изменением слова,
- с помощью родственного слова,
- по словарю,
- по правилу
15. Предлог
варианты заданий:
- правописание,
- использование в речи
16. Части речи
варианты заданий:
- классификация по называнию (группа существительных, группа ...),
- классификация по вопросам,
- найти слово по грамматической характеристике (конкретного числа, падежа, рода и т.д.)

Планирование опыта

№1

№2

№3

№4

№5

№6

 №7

№8

По расписанию пятницы

Способы проверки орфограмм в высказываниях
Классная работа

Внимание! Дальше в упражнениях идет использование нумерации способов. Из опыта знаю: цифры ставятся на обум. чтобы был эффект от отработки: закрепление навыка проверки ОСП, знаний о способах проверки, формирование осознанного применения от инструкции в варианте учебника ОТКАЗЫВАЕМСЯ!

Упр. 203, 204

Образец от учителя:

З_хотела³ (она хочет), (она, ж.р.) бабушка (нет бабушек, беглая Е), (она, ж.р.) чулки связать (свяжет).

При таком оформлении труд удваивается. Но зато понятно, где ребенок испытывает затруднения, где ему нужна помощь. Ребенок сам знает свои трудные места и учится контролировать себя именно здесь в большей степени. Через какое-то время находит способ помощи самому себе. 

д/з

упр.205, 206

Строго по заданному образцу

Использование трехзначных чисел в уравнениях, в текстах задач
Классная работа

№395 

первое уравнение

1) вычитаемое это то, число, которое вычитается, значит часть уравнения такова ...- Х= ..

2) далее подбираем числа из предложенных в номере

второе уравнение

1) уменьшаемое, это то число, которое уменьшается, значит из него надо вычесть, чтобы уменьшилось Х- ...= ...

2) далее подбираем числа из предложенных в номере

№1 авторский

составить два уравнения подобно в номере №395. но числа взять трехзначные

1 условие: такие чтобы действовать пришлось бы с круглыми числами (актуализация в памяти понятия круглые числа №325)

составить два уравнения подобно в номере №395. но числа взять трехзначные

2 условие: такие чтобы действовать пришлось бы с разрядными единицами (актуализация в памяти понятия разрядные единицы №362)

№ 405 

д/з

решение задач из коллективной презентации http://detki33-2014.blogspot.ru/2016/02/blog-post_2.html 

варианты оформления: 1) в тетради, затем фотоизображение переслать учителю, 2) в коллективном документе

https://docs.google.com/document/d/1ZPYM6bv0I7hp6lDTkOUFSW3yNynTr1PWYoLGif6rqJw/edit?usp=sharing, чтобы не было повторов

Решение задач (указать кем)

• одну из блока 1-2 классы (указать название команды, номер слайда)
• одну из блога (указать автора), задачи будут оформлены позже
• к задачам обязателен чертеж, обязательно оформление решения по заданному образцу

Завершение работы по сказке Журавль и цапля.

проверить в р/т страницы, вернуться к пропущенным местам, дописать, исправить;

читать русские народные сказки и получать удовольствие от сказочных выражений и повторов, оформлять в читательском дневнике, указывать вид сказки (волшебная, бытовая, сказка о животных) 

Замечательные умения животных
Классная работа

Учебник стр.62-63 прочитать, ответить на вопросы устно.

Р/т стр. 50-51 выполнить задание к опыту Тинберген, дополнить план опыта Спалланцани

д/з

оформить опыт  Франца Зауэра на альбомном листе и прислать учителю или в электронном виде на любом доступном ресурсе ( Paint, рисунок на Диске Google) так же как оформлен опыт в р/т на стр.52;

выполнить задания для самостоятельной работы в р/т на стр. 53-54 

Составление задач как способ отработки проблемы в решении задач в два действия и пополнения сборника в рамках проекта

№1

  

№2

В июле в зоопарке появились птенцы: у краснозобой казарки вылупилось 8 птенцов, а у японской камышовки на 2 птенца меньше. Сколько всего птенцов появилось в июле в зоопарке?

№3

№4

№5

 №6

№7,8

№9

По расписанию четверга

Способы проверки орфограмм

классная работа

упр. 199, 200

д\з

упр.202 согласно заданию

Сопоставление построения сказок

прочитать в учебнике «Кощей бессмертный»

Сопоставление построения сказок «Кощей бессмертный» с другими сказками

Сказка о животных .Главные герои сказки. Речь героев.«Журавль и цапля».

Основные части сказки. Повторы. Сопоставление построения сказок «Журавль и цапля

д/з

выполнить задания в р/т, связанные с данной сказкой

читать другие сказки и оформлять в читательском дневнике

Подозреваю, объем большой. Может быть придется растянуть на два дня.

Уважаемые родители! Кто-нибудь пришлите мне, пожалуйста, фотоизображение страниц р/т по литературе и окружающему миру.

Похоже, мы и в понедельник еще не выйдем на учебу. Назревает проблема с учебным материалом в учебниках по русскому и математике. Пора их менять на вторые части. Видимо, далее буду предлагать распечатки в электронном виде, онлайн-опросы. То есть, станем еще более привязаны к компьютерному общению.

Есть опасение, что карантин воспринимается как каникулы.

Начну обзванивать родителей, которые никак не проявляют себя в сети: ни через блог, ни через электронный журнал и не отвечают на электронные письма.

Моя улица Революции

 Я живу на улице Революции. Это широкая красивая улица. Она начинается с моста, который соединяет Свердловский и Мотовилихинский районы города Перми. На этой улице расположены жилые дома, магазины, детская поликлиника.

 По улице Революции едут автобусы разных маршрутов. Она проходит мимо стадиона "Юность" и парка имени М.Горького.

 Во дворах домов на нашей улице много детских площадок. Вдоль улицы и в палисадниках растут деревья, кустарники и цветы.

Вести с уроков. Интересные факты из истории улицы Николая Островского.

       Улица Николая Островского раньше называлась Верхотурской. Это старейшая улица города  Перми. Она была на карте Перми уже в 1784 году. На этой улице много исторических и достопримечательных зданий. Но многих старинных домов уже нет. На их месте - современные дома. Начинается улица Николая Островского от Пермского мотовозоремонтного  завода, недалеко от реки Камы. Чуть выше - первое каменное здание города - Петропавловский собор. Около здания Краевого суда - сад, который был обустроен в 1884 году. До революции в районе улицы Николая Островского от улицы Пушкина до улицы Швецова находились казармы (батальонный двор). На улице Николая Островского находится наша гимназия и ДЦ "РИТМ", в котором раньше размещалась наша гимназия.

По расписанию среды

Способы проверки орфограмм в высказываниях

упр. 196 оформляем столбиком каждое слово в высказывании  (в последний раз по образцу заданному в упр.191)

Новое

упр. 197 строим новый алгоритм:

 1) списать  первое предложение строго в буквенном виде,

 2) строго с пропуском всех орфограмм слабой позиции, 

 3) устно проверяем каждую пропущенную орфограмму, подбирая способ один из трех, 

 4) ставим его номер цифрой,

 5) записать первое высказывание еще раз буквами, оставляя пропущенными те, которые не удалось проверить одним из трех известных способов.

Следующее предложение

1) списать второе предложение (смотрите пункты 1-5)

д/з

выполнить упр. 198 так же 

Состав трехзначных чисел. Сложение и вычитание разрядных единиц. Сравнение. Проверяем навык на сказочных цифрах

№403 в качестве актуализации в памяти

№390, 377, 369 (третий столбик)

начинаем сравнение с цифр самого крупного  разряда -  самой крупной мерки,

при равности этих цифр, начинаем сравнивать цифры второго разряда - десятков - средней мерки,

и только потом цифры единиц

Обязательно на этапе обучения - подчеркивать разряды, участвующие в сравнении

Замечательные умения животных
учебник прочитать стр. 59
д/з
учебник стр.60-61, в р\т  на стр.52 оформить план опыта по тексту учебника на стр.61 

Пересказ сказки близко к тексту. Критерии устного пересказа

Задания в в р/т;

Чтение и рассказывание сказок, оформление в читательском дневнике дополнительных сказок

Среди всех критериев добиться выполнения следующих:

• пересказ близко к тексту (не нарушая порядок, с запоминанием повторов, сказочных выражений),
• рассказывать напевным голосом, соблюдая перечиления повторов, с учетом характеристики персонажей
• научиться читать все прочитанные сказки до этого урока, почувствовать разницу

Вывод: есть сказка волшебная бытовая, есть сказка волшебная.
 Важно! 
Геометрики закрыли свой этап! Благодаря труду Никиты Б, Димы, Даши Ф., Саши Г. Вроде никого не забыла7

Информация для команды Исследователи природы

Идет отработка умения решать задачи в одно, два действия. Перед карантином в классе прошла контрольная работа. таблица оценивания демонстрирует проблемы в решении задач:

• на чертеже отсутствует второй вопрос (нет вопроса - нет действия, задача остается нерешенной),
• на чертеже вопросы закрываются  неверно (нарушается порядок действий),
• чертеж строится потому, что требуется, а не как средство решения задачи (нарушается соответствия чертежа и решению или наоборот),
• в связи с предыдущими пунктами стали появляться проблемы с первым действием - действием поиска целого или части (по второму отрезку).

Есть наблюдение: если дело знать изнутри, то можно это дело совершать мастерски. Поэтому конструируем задачи, чтобы решать задачи правильно.

2 февраля, по расписанию

 Способы проверки орфограмм в высказываниях. Отработка способов проверки ОСП: по сильной позиции (путем изменения по числу, роду, падежу, времени), по правилу, по словарю. 

 Внимание! Ребята, некоторые из вас используют родственные слова как способ проверки. Это не плохо. Но помните (к сведению взрослых тоже) - вы пропускаете важный этап научения себя изменять слова, запоминать формы изменений, а потом как результат: путаются формы (это значит, не знать, что изменения со словами есть стол, нет стола, рад,... - это изменение по падежу, допустим). 

Упр. 193, 194 с обозначением способа проверки по образцу данному в упр. 191;

д/з

упр. 195 по введенному образцу, 
ДОБАВЛЕНО в р/т №2 начинаем отрабатывать навыки скорописи и грамотного списывания со словарными словами, списать текст 1, проверить и подчеркнуть словарные слова

Д/з по решению задач, составлению задач многими проигнорировано (математика), так же как и рабочие листы про комнатные растения (по окружающему миру). 

Можно посмотреть как выполнил Дима. Советую всем делать на одном листе (ссылка). Можно будет посмотреть у как сделано у других, а свой вариант сделать чуть по другому. Есть и другие формы сбора д/з: сфотографировать и отправить, привезти тетрадь на проверку в школу.

Сегодня берем на отработку тему Состав трехзначных чисел. Сложение и вычитание разрядных единиц. Сравнение.

Посмотрите свои результаты решения номеров связанных с данной темой в контрольной работе №5, 6 (в таблице с формирующим оцениванием) 

Посмотрите вновь номера 362, 334.

д/з

Выполните №363, 398, 405. Составьте свои подобные примеры и оформите в номере 1 (допустим) три столбика по три примера в каждом.

ДОБАВЛЕНО

Команда Геометрики выполнила первые три задания. Посмотрите страницу команды. Отличились Даша Ф., Никита Б. Спасибо! 
Другим ребятам из команды

• надо посетить страницу команды Второклашки (С-Петербург) и выполнить взаимооценивание здесь, в комментариях,
• обменяться мнениями на детском форуме и ответить на вопрос: Как проследить связь времен и поколений?"

Информация для команды "Геометрики"

Команда Геометрики!

Поручили передать для вас информацию от организаторов проекта о следующем этапе:

"Деревня Народная

Математик, так же как художник или поэт, создает узоры. Г. Харди 

Вот и подошли мы к заключительному этапу нашего путешествия, которое продлится   с 1 по 7 февраля...

На этом этапе вам предстоит работать в группе дизайнеров, разработать эскиз одежды с геометрическим орнаментом для коллекции одежды и ответить на вопрос: Как проследить связь времен и поколений?

Для этого вам необходимо:

1. Посетить музей для ознакомления с орнаментами народов вашего региона. Если возникли сложности с посещением музея, то команда может воспользоваться сетью Интернет. Найти сайт с информацией о выбранном орнаменте. 

Затем ребятам предстоит выбрать и отметить в таблице название того народа, который проживает в вашем регионе, и орнамент которого вы будете создавать. Во время записи смотрим, чтобы название народа не было выбрано другой командой.

2. Создать орнамент выбранного народа в гугл-рисунках. О выполненной работе сообщите в таблице "Путь к успеху".

3. Теперь командам предстоит украсить одежду созданным орнаментом. 

Для этого надо в гугл-рисунках при помощи линий нарисовать любую одежду (платье, рубаху, штаны, сарафан или верхнюю одежду) и украсить ее своим орнаментом. Если  нарисовать у вас не получается, вы можете воспользоваться готовым шаблоном. Картинку одежды с узором вставить на страницу своей команды.

4. Поместить картинку одежды на карту “Народные геометрические орнаменты”. Для помощи предлагаю воспользоваться инструкцией. 

5. Оценить по критериям одежду с орнаментом той команды, которая указана в таблице "Путь к успеху" (взаимооценивание).

6. Провести самооценку работы каждого члена команды на листе навыков сотрудничества.

Теперь, когда все задания остались позади, вы сможете обменяться мнениями на детском форуме и ответить на вопрос: Как проследить связь времен и поколений?"

 Внимание!  У нас орнамент народа  - удмурты.

Вопросы,  обсуждения - в комментариях.

1 февраля

Способы проверки орфограмм в высказываниях.

Повторение: упр. 190 с обозначением способа проверки по образцу в упр. 188;

 Новое оформление в упр. 191 строго по образцу.

д/з

упр. 192 по введенному образцу

Порядок при решении задач
Посмотрите свои результаты решения задачи в контрольной работе №6 (в таблице с формирующим оцениванием) 

упр. 366, 374 решали в классе по вариантам, решить задачу другого варианта;

повторить устно особенность упр. 384 (вторая часть - составная)

Новый вид задачи в упр. 399 - три части целого, чтобы узнать целое, надо знать про каждую часть отдельно

1) поиск второй неизвестной части - ... (д.) - кленов,

2) поиск третьей неизвестной части - (д.) - берез,

3) поиск целого из трех составных частей 9 + 6 + 13 = ... (д.) - всего.

                                                               Ответ: ... деревьев.

Слово ответ пишется ровно под первым знаком действия (упираем в знак, чтобы не пропустить лишнюю строку)

д/з

Составить свою задачу о животных, воспользовавшись информацией из коллективной презентации в проекте

- текст задачи на поиск целого (вопрос: сколько всего ...),

- решение задачи должно состоять из 2 этапов (вопрос про одну из частей, вопрос об обеих частях, то есть о целом),

- текст задачи сопроводить рисунком, чертежом (можно прислать их копию, можно составить в коллективном документе на Диске Google).

Волшебная сказка «Несмеяна - царевна»

Композиция волшебной сказки: присказка, зачин, концовка «Несмеяна - царевна».

Герой в сказке. Герои-помощники. Герои- вредители.

Сказочные повторы.  

д/з

выполнить в р/т страницы с заданиями по сказке  «Несмеяна - царевна», научиться выделять части сказки

научиться читать-сказывать - напевать  сказку с перечислениями повторов, выделением начала/присказки  и конца/концовки сказки, с учетом характеристики персонажей