Д/з по окружающему миру (за пятницу)

Обобщение знаний о комнатных растениях
д/з
открыть в блоге коллективную презентацию,
открыть по ссылке рабочий лист, 
изучить, заполнить рабочий лист в бумажном или электронном варианте,
прислать учителю ссылку на выполненное задание или фотоизображение д/з

Завершение очередного этапа в проекте. Исследователям природы!

   На третьем этапе благодаря Маше К отлично выполнена викторина. 13 баллов из 13! Молодец, Маша!

   Использовали ментальную карту Алины. Спасибо Андрею П. за помощь в дополнении карты.

  Рефлексию пришлось заполнить мне, а детский форум остался без нашего внимания. К сожалению.

    Ребята, второго варианта, вы где? Вы хоть выполняете учебные задания из электронного журнала?

Исследователи природы!

 Начинаем составлять задачи. Изучите структуру задачи и задания на этапе.

Завершение очередного этапа в проекте командой геометриков

Ребята, вы молодцы! 

Как говорится, "друзья познаются в беде". Хоть карантин и не та беда, и все же не рядовая ситуация!

Огромное спасибо Андрею Н. за кропотливый труд в коллективной презентации. Ему удалось создать эскиз нашего здания. А Дима сделал подробный анализ здания.

Молодцы Дима, Андрей П.,, Никита Б, Саша Г., Карина с Алиной. Посмотрите какие рисунки они создали!

Дима и Никита Б. побывали в гостях на страницах других команд. Написали похвальные слова в адрес архитекторов! 

Они же ответили на главный вопрос этапа на форуме.

 Что дальше?

А дальше продолжение путешествия. Найдите конец этапа. Узнайте, где окажется команда, какие задания на новом этапе. К вечеру, надеюсь, с вашей помощью найдутся ответы на эти вопросы, а то и некоторые уже решения.

Уважаемые участники проектов!

Геометрики! 

  Посмотрите, какие здания получились у наших архитекторов! Найдите ссылку справа. 

Нас порадовали  своим творчеством и представили класс в проекте 

Дима, Андрей П., Никита Б.

Осталось походить по гостям. Совершите виртуальные путешествия по страницам других команд. 

1) Напишите в комментариях  хорошие слова (и грамотные) в адрес других участников. Посмотрите что пишут про наши работы.

2) Надо ответить на детском форуме на проблемный вопрос: “Почему геометрия является образцом красоты?”

Это могут сделать Ярослав, Вика, Саша П., Женя, Арина П., Даша Ф., Саша Г., Маша П.

Вот вас сколько!!!

Исследователи природы!

Вам осталось заполнить рефлексию и написать на детском форуме. Все это можно найти здесь или по ссылке в правом верхнем углу. Раньше это делала Даша П. Но она пока молчит. Можно ее не ждать.

Сегодня, 29 января

Способы проверки орфограмм слабой позиции. Введение нумерации способов

упр.188 оформить  по образцу в учебнике, запомнить нумерацию способов

д/з 

упр.189, списать реплики,  выполнить задания устно

Тема сказки. «Мороз, Солнце и Ветер»

Жизненная ситуация бытовой сказки «Мороз, Солнце и Ветер». 

Сопоставление поэтического текста на стр. 5 в учебнике и сказки на одну тему стр. 16-19. Спор героев.

д/з

Выполнить в р/т страницы с заданиями по данным произведениям, научиться читать-сказывать сказку с перечислениями повторов, выделением начала и конца сказки, с учетом характеристики персонажей

Решение уравнений, составление. Посмотрите свои результаты решения уравнений в контрольной работе (в таблице с формирующим оцениванием) 

№ 352 строго по алгоритму:1)  прочитать уравнение, 2 ) построить в тетради чертеж, показать целое и части в на чертеже 3) списать уравнение, 4) оформить решение х=54-26, х= ...

придумать свои три уравнения: 1) незивестная первая часть (слагаемое), 2) неизвестная вторая часть (слагаемое), 3) неизвестное целое (сумма) и оформить строго по алгоритму

д/з

№345 устно разобрать строго по алгоритму:1)  прочитать уравнение, 2 ) построить в тетради чертеж, показать целое и части на чертеже 3) списать уравнение, 4) оформить решение х=..., х= ..

придумать свои три уравнения:№367 с помощью заданных чисел и оформить строго по алгоритму

Работа в проекте

Исследователи природы!

  У вас этап тоже завершается 31 января. Но давайте все сделаем в пятницу. Полней выглядит карта Алины о краснозобой казарке, поэтому мне пришлось изменить наше решение. Изменила и слайд в коллективной презентации. Просьба к ребятам второго варианта помочь Алине закончить карту. В Листе оценки я покрасила недостающие факты. Напишите в комментариях к карте Алины.
Даша П., сделай свою работу, заполни анкету, напиши на Детском форуме. Ты ведь это уже умеешь!

Четверг, 28 января

Слова-действия и слова-предметы с -а/-я на конце
упр. 186. Образец пл_та - (плиты, мн.ч.) - плита, ко_к_ - (нет кошек, беглая Е) - кошка (ж.р.). Запомнить новые правила из таблицы и показывать их использование в упражнениях.
Д/З  упр.187

Сказочное действие, время, пространство. «Кулик

стр.26-27 прочитать, устно вопросы №1-3.

Запомнинть особенности: в тексте есть волшебные предметы/вещи, есть повторы (три раза у кулика, три раза у Бабы-яги и так далее).

Вывод: такой текст называется сказка, волшебная сказка.

Д/З 

выполнить в р/т страницы с заданиями по сказке Кулик, научиться читать-сказывать сказку с перечислениями повторов, выделением начала и конца сказки, с учетом характеристики персонажей.

Работа в проектах

Геометрики!

  Другие команды приступили к созданию Геометрического города. Посмотрите какие прекрасные здания придумали юные архитекторы! Они яркие. Продуманная симметрия работает на красоту здания! Так и хочется взять и повторить! 

     

    Для тех, кто заинтересовался заданием или болеет душой за проект:

на этой онлайн геометрической доске надо создать свое здание по инструкции. 

Когда работа будет закончена, картинку надо сохранить. Для этого на клавиатуре нажимаем клавишу Print Screen SysRq, чтобы скопировать страницу. Скопированную страницу вставляем в любой графический редактор, сохраняем как рисунок. Пришлите рисунок мне и я вставлю на доску. Ребята, очень интересный сервис. Вам понравится! И инструкция понятная.

Затем вам надо посетить страницы других команд и написать комментарии. Это могут сделать только те, кто зарегистрирован на Началке. Поэтому очень надеемся на вас!

Мне известно, что 

Андрей Н. работает в коллективной презентации.
Дима пишет анализ здания "Дом со львами на Монастырской".

И последнее на этом этапе. Выполняя задания жителей села Архитекторов, мы узнали много интересного и кое-чему научились. Теперь надо ответить на детском форуме на проблемный вопрос:
 “Почему геометрия является образцом красоты?” 
И все это до 31 марта!
А хотелось в пятницу все сделать. Иначе страница нашей команды пустует долго, и нашим гостям смотреть нечего.

День рождения гимназии

  Уважаемые родители, дорогие ребята! Наша гимназия готовится к своему юбилейному празднику, который состоится 19 февраля в ДК Солдатова. От каждого класса приглашаются три родителя и три ребенка.

    Я предлагаю в список приглашенных включить

семью Базуевых

семью Белоноговых

семью Васильченко

семью Жолобовых

семью Пашиевых

семью Нечаевых

семью Кузнеделевых

семью Кель

и др.

    Уважаемые родители! Кто сможет в этот день (или не сможет) разделить радость с гимназией? Нам надо подать список из трех человек с детьми организаторам праздника. К сожалению, пока не могу назвать точное время. Может на сайте гимназии написано? Жду до 28.02. 

От Алины

от Карины

Ближайшие олимпиады

В школе формируется список участников олимпиад Инфознайка (о компьютерных технологиях), Совенок (творчество, креативность), Енот (окружающий мир).

График встреч 26 января

Групповая встреча по теме Реализация индивидуального подхода (по желанию)
В связи с эти уроки в этот день до 17-50.

Время	Самохвалова Т.А. К.201	Белкина С.А. К.411	Кл.рук. Мусина А.А. Индив. К.205	Кл.рук. Мусина А.А. Групп. встреча
18.00.
18.15.
18.30.
18.45.	Каулькина В	Фандорова Д	Горшков С
19.00.	Ескина А	Горшков С	Каулькина В
19.15.		Белоногов Н	Базуев   Д

Я из Красной книги России

Приступаем к сбору информации. Надеемся в первую очередь на ребят-биологов. 

Лист для самооценки
Ссылка для редактирования карты.
Могут редактировать Карина с Алиной под логином мамы, класс под логином класса klass6522@gmail.com.

№ п/п	Элемент оценивания	Критерии оценивания
	Выбор животного  для исследования (тема карты).	Представлено название животного. Выбранное животное занесено в Красную книгу России. Есть ссылка на Красную книгу России.
	Изображение.	Выбрано удачно: хорошего качества, четкое изображение, животное можно хорошо рассмотреть. Есть ссылка на источник.
	Категория животного.	Указана согласно критериям Красной книги (цвет страницы). Блок выделен соответствующим цветом.
	Научная классификация.	Указаны: царство, класс, отряд, семейство.
	Морфологическое описание.	Указаны: длина тела, длина хвоста, вес, телосложение и др.
	Питание.	Указан способ питания, чем питается животное.
	Образ жизни (дневной, ночной, сумеречный).	Указан.
	Место обитания.	Представлен ареал животного с использованием карты.
	Размножение.	Представлены сведения о количестве детенышей, способе и сроках вскармливания.
	Грамотность.	Отсутствуют орфографические ошибки.
	Единый стиль.	Одинаковый шрифт, размер шрифта, способ выделения ключевых понятий, цветовой режим (блоки выделены одним цветом).
	Источники информации.	Указаны ссылки.
	Сохранение.	Формат  JPEG, изображение  вставлено на странице команды, ссылка на карту указана на странице команды и в «Таблице продвижения», предоставлен доступ для просмотра.
	Дополнительная информация.	Действия человека для сохранения и увеличения популяции животного; интересные сведения.

  Попутно ребята из группы Статистики собирают информацию, связанную с числами для заполнения слайда в коллективной презентации.  Редактировать презентацию будем в классе, то есть оформлять свой слайд. А пока смотрите как работы команды со всей необъятной России.

Ледовое шоу 2016

Через неделю нужно предоставить список участников, найти хореографа и определиться с идеей выступления.
Тема Ледового шоу в этом году посвящена 10 летнему юбилею гимназии и 80 лет школе 33 "Юбилей домовёнка 10 лет" (передали родители из 2В класса, при появлении новой информации сообщение дополню).

Желающих принять участие, просим отмечается в комментариях.

Нужна информация

Уважаемые родители! Прошу срочно откликнуться. Нужна информация по занятости обучающихся в системе дополнительного образования. Для закрепления к картам.

Дайте, пожалуйста, информацию в таком формате

-название кружка, секции (там, где бесплатное посещение в качестве доп.образования) и др.,

- название (полное) ДОУ

- наличие электронной карты.

Можно в комментариях, письмом, sms-сообщением. 

Спасибо за понимание и поддержку.

О результатах ЦОКО по русскому языку

Приступаем к анализу и планированию отработки индивидуальных работ

Оценка учебных достижений

(по горизонтали - количество заданий, по вертикали - % качества)

Выделим наиболее актуальные проблемы на уровне класса

1. Анализ текста. Умение определять жанр текста. Умение анализировать и систематизировать полученную информацию 

2. Умение выделять заголовок текста. Умение составлять алгоритм действия. Умение обобщать информацию и выделять существенный признак. Умение планировать последовательность учебных действия в соответствии с поставленной задачей. Внесение необходимых корректив в план и способ действия 

3. Умение анализировать заданный текст. Умение подбирать заголовок к тексту. Умение обобщать информацию и выделять существенный признак 

4. Умение находить восклицательные и вопросительные предложения в тексте . Анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие 

5. Умение объяснять смысл слова (словосочетания). Умение определять смысловое значение слова 

6. Анализ текста.смысловая обработка текста. Умение отвечать на поставленный вопрос. Умение находить в тексте фрагмент, необходимый для ответа на вопрос. Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных свойств. Умение формулировать точку зрения. Владение монологической формой речи 

7. Умение писать правильно слова с изученными орфограммами. Умение находить в тексте слова с заданными орфограммами. Умение применять изученные орфограммы (жи-ши, ча-ща, чк-чн). Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных свойств 

8. Умение составлять звуковую запись слова. Анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие 

9. Умение определять количество звуков и букв в словах. Анализ с целью выделения признаков, сравнение объектов 

10. Умение находить слово по характеристике звуков. Анализ с целью выделения признаков, сравнение объектов 

12. Умение применять правило переноса слова. Анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие 

13. Умение упорядочивать слова по алфавиту. Умение анализировать и систематизировать полученную информацию 

14. Умение проверять безударные гласные и парные согласные в корне. Умение анализировать и систематизировать полученную информацию 

15. Правописание предлогов. Анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие 

16. Умение подбирать к заданному вопросу слова. Анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие 

17. Умение отвечать на поставленный вопрос. Развитие словарного запаса. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном 

18. Развитие речи. Умение составлять связный текст. Пунктуация. Умение ставить знаки в конце предложения. Умение аргументировать свою точку зрения. Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (дедуктивное умозаключение). Владение монологической формой речи. Умение точно и полно выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

Алгоритм работы на этапе отработки индивидуальных проблем

- для первичного ознакомления детьми и родителями выданы (21 января) лист заданиями, результаты, выписки выданы,

- материалы иметь при себе каждый день в одном файле,

- по одному -два задания разбираем на уроках (ведь у нас еще есть текущие темы),

- по разобранным номерам, у кого минусы, делаем дополнительные упражнения, добавляем отработочные листы в файл,

- к концу последнего номера ЦОКО файл должен увеличиться в объеме и только тогда убираем в папку (это чтобы папку не таскать).

Очень надеюсь на помощь родителей в четвертом пункте - на этапе отработки:

• надо будет создать условия для организации самостоятельной отработки,
• находить и предлагать задания (в качестве образца использовать задания ЦОКО) ,
• проверять, исправлять ошибки.

Моя задача здесь: 

• при запросе предлагать источники с заданиями,
• проверять наличие отработки.

Буду рада предложениям, советам по улучшению и рационализации работы.

Второй урок творчества

Поздравляем и благодарим тех, кто включился в процесс развития своего таланта!

 Проверьте таблицу со звездами.

И вот новая ситуация

Ответы принимаются словесные в комментариях. Принимаются рисунки в любом исполнении. Приветствуются электронные (можно совершенствовать навыки рисования в Paint). Помните, это должен быть символ.

Поздравляем, нашу Дашу!

График встречи для активизации карточки для питания

Активизируют карту в банке, где получали карточку.
1.                  Ахидова Арина – 22.01 – 17.30

2.                  Базуев Дмитрий – 22.01 – 18.00

3.                  Белоногов Никита – 22.01 – 18.30

4.                  Васильченко Андрей – 22.01 – 19.00

5.                  Голдобин Никита – 22.01 – 19.30

6.                  Горшков Александр – 23.01 – 12.30

7.                  Грибанов Федор – 23.01 – 13.00

8.                  Данилов Максим – 23.01 – 13.30

9.                  Дорофеев Никита – 23.01 – 14.00

10.              Есаев Тимофей  - 23.01 – 14.30

11.              Ескина Анна – 23.01 – 15.00

12.              Жолобова Алина – 23.01 – 15.30

13.              Жолобова Карина – 23.01 – 16.00

14.              Каулькина Виктория – 23.01 – 16.30

15.              Кель Ярослав – 25.01 – 12.30

16.              Кузнеделева Мария – 25.01 – 13.00

17.              Марков Георгий 25.01 – 13.30

18.              Некипелов Леонид-25.01 – 14.00

19.              Нечаев Андрей -25.01 – 14.30

20.              Панова Александра 25.01  - 15.00

21.              Пашиев Андрей – 25.01 – 15.30

22.              Поздина Арина 25.01 – 16.00

23.              Ползунова Дарья 25.01 – 16.30

24.              Прокошева Мария 25.01 – 17.00

25.              Саранина Евгения – 25.01 – 17.30

26.              Фандорова Дарья – 25.01 – 18.00

27.              Шилов Артем – 25.01 – 18.30

28.              Ширкалина Ангелина 25.01 – 19.00
Lkz frnbd